一、本科教学总体情况

本学期第一周、第二周（8月28日-9月10日），学校共开设课程1274门，2342门次，其中，必修课732门、选修课542门。授课教师1702人，上课学生24426人。

二、新学期教学检查

新学期伊始，校党委书记姜治莹带队深入南岭校区、新民校区、和平校区、中心校区，全面督导检查开学准备工作。姜治莹实地查看南岭校区逸夫教育大楼118间改造完成的教室，详细了解教学资源平台、质量管理平台和教学云平台建设情况。姜治莹指出，要以教室改造和教学信息化建设为突破口，提升数字化应用能力、治理能力，建成更加开放、更高质量的教育体系，满足师生在信息化环境中开展创新型教学活动的需求，推动学校教学治理体系和治理能力现代化建设。

校长张希深入各校区督导检查开学准备工作。在中心校区敬信楼，张希走进新改造后的“三化教室”，听取“三化教室”改造（四期）、阶梯教室设备更新相关工作汇报，检查改造完成情况及开学前教学准备情况。张希指出，要充分利用好“三化教室”，优化教室预约流程，提高使用效率，加强教室空间文化建设；要培训教师提高教育信息化的技术运用能力，推进教学内容更新、改进教学方式、提升教学效果；要推动数字化课程建设与资源共享，通过校际合作，助推育人质量的不断提高。

校党委常委、副校长赵宏伟带领教务处相关人员对各教学楼公共教室、实验室开学前教学准备情况进行了检查。检查总体情况良好，教学设施、设备正常运行，能够保障教学活动顺利开展。

各教学单位落实主体责任，积极开展学期初教学检查。院领导及教务工作人员深入课堂听课问询，检查教学准备情况和教学保障情况，对教师授课状态、课堂教学秩序等进行了全面了解。

三、督查听课 提升质量

本学期第一周、第二周（8月28日-9月10日），督导专家线上线下相结合听课评课，共提交听课评价记录411份。通过督导专家听课评价记录，教师们在教案设计、课堂教学手段方法改革、思政元素融入、课堂文化氛围营造方面评价较高，学生出勤、课堂表现等方面也有所提升。

四、2022届毕业生培养质量评价报告

为科学地监测和评估人才培养质量、促进持续改进，学校建立学生跟踪反馈机制，继续实施毕业生培养质量评价项目，持续对毕业生深造和就业质量、能力素养增值、课程教学反馈等方面进行客观评价并形成报告，为教学改革和培养方案改进提供参考。2022届毕业生培养质量评价报告重点关注教学质量保障效果和应届毕业生对学校教育教学各方面的评价及意见。2022届毕业生总数10178人，共回收问卷6114份，样本比例为60.1%，共覆盖了41个学院、132个专业。

1.社会需求适应情况

本校2022届毕业生毕业后的去向以深造（国内读研或留学）为主，深造率为53.2%，持续高于全国一流大学平均水平，与社会高水平高素质的人才需求相适应。

本校2022届直接就业毕业生占比为29.3%，毕业生积极响应国家重大建设战略，“一带一路”沿线建设区域就业比例（分别为57.2%、62.1%、65.0%）持续提升，为相关区域输送一批高素质创新人才。其中在东北地区的贡献持续加深，2022届东北地区就业比例达到22.8%，为推动东北地区经济发展、振兴东北地区老工业基地战略的实施做出重要贡献。

就业毕业生领域贡献体现多学科布局，积极助力产业升级与民生建设，主要服务于交通运输设备制造业、电子电气设备制造业、信息传输/软件和信息技术服务业等高精尖领域、政府及公共管理以及教育等民生领域。

2.培养目标达成情况

本校2020届至2022届三届毕业生分别有98%、98%、97%的人表示自己在德育方面得到了提升，毕业生德育总体提升效果明显；近三届毕业生的通用能力达成度分别为85%、84%、86%，整体呈上升趋势，2022届与全国一流大学同届持平，通用能力达成效果较好；综合工程类及商科类专业毕业生的毕业要求达成情况来看，近三届毕业生的总体毕业要求达成度分别85%、85%、86%，总体毕业要求达成度较高；近三届毕业生的学术能力达成度分别为81%、81%、82%，整体略有上升，学术能力达成情况较好，能够为毕业生深造、科研提供支撑。

毕业生各项学术能力达成度

3.教学效果反馈情况

在教师授课方面，2022届毕业生对专业课和公共课教师授课效果的满意度均为94%，对通识课教师授课效果的满意度为95%，各类课程教师授课均能得到大部分学生的认可，授课效果整体较好。毕业生认为教师授课需要改进的方面主要是职业规划、职业从业教育方面的指导，基于问题、项目、案例的探究性学习方式和调动学生学习兴趣等，教师授课可结合毕业生反馈进一步优化。

毕业生认为教师授课需要改进的方面

在课程评价方面，2022届毕业生对专业课的满意度为90%，毕业生认为专业课程需要改进的方面主要是涉及学科前沿动态的内容、课程对专业能力的支撑、学科交叉融合的内容。毕业生对通识课满意度为90%，毕业生认为通识课需要改进的方面集中在课程对综合能力素质的提升、对学生学习兴趣的调动、对于开拓视野/完善价值观的帮助。毕业生对公共课的满意度为87%，毕业生认为公共课需要改进的方面主要为对学生学习兴趣的调动、课程规模和对基础知识教育的重视程度。

在学术活动方面，毕业生认为学术活动需要改进的方面主要为学术活动宣传、老师的参与和指导以及学术活动开展数量等。

毕业生认为学术活动需要改进的方面

在实践教学方面，毕业生对教师实践经验和指导效果、实践教学过程中有充分的动手操作机会的评价较高，对实践教学内容前沿性、实践教学的设备/工具/软件先进性的评价相对较低。

毕业生对实践教学各方面的评价

在国际化教育方面，本校2022届毕业生参与国际化教育活动的类型以各类长短期交流访学、引进资源（海外优质课、教学周等）、暑期国际课程等为主。毕业生对国际化教育的改进需求主要集中在国际化交流项目/国际化校园活动形式、国际交流管理和资助体系、外语课程开展/外语授课力度等方面。

毕业生认为国际化教育需要改进的方面

4.毕业生总体满意度

2022届毕业生对母校教学的满意度为92%，教学工作整体开展效果较好。从教学培养改进来看，毕业生对实习实践环节的需求持续较高，对课程内容的实用性需求进一步提升。

毕业生对教学各方面的改进需求

2022届毕业生对母校的总体满意度为97%，本校近五届毕业生对母校的总体满意度均高于九成，且与全国“一流”大学保持基本持平，毕业生母校满意度持续较高，毕业生对母校较为认可。

近五届毕业生对母校的总体满意度