一、本科教学总体情况

本学期第四周至第七周（3月18日至4月14日），学校共开设课程2231门、5517门次，其中，必修课1191门、选修课1040门。覆盖授课教师4044人、上课学生33723人。

二、开展审核评估第二轮学院自评考察工作

为扎实做好本科教育教学审核评估迎评准备工作，2024年1月9日，学校发布《关于开展本科教育教学审核评估第二轮校内自评工作的通知》，1月17日，召开本科教育教学审核评估学校工作小组第一次会议。各学院针对第一轮考察问题清单进行整改，完善学院自评报告和支撑材料，夯实基础工作，同时根据学院人才培养特色优势，继续凝练教育教学特色、亮点工作。3月16日，学校发布《关于开展本科教育教学审核评估第二轮校内自评工作考察的通知》，4月7日，学校发布《关于开展审核评估第二轮学院自评线下考察工作的补充通知》，形成“线上线下、内审外审、交叉互评、互通互鉴”的考察模式，组织考察组对第二轮学院自评自建工作情况进行验收考察。

考察组分八个学部，分别针对各本科教学单位第二轮自评自建工作开展线上线下考察。线上考察阶段，学校聘请校内校外专家，对学院《自评报告》及支撑材料进行全面审读，形成学院“第二轮自评专家评审意见”。线下考察阶段，学校组织召开学部汇报会，考察组听取学院汇报自评自建情况，考察学院本科教育教学工作整体质量，现场进行提问、交流；开展学院教学档案资料检查工作，对各学院课程大纲、试卷、毕业论文（设计）、实验报告、实习实践记录、仪器设备使用记录本、听课记录等过程性与终结性材料进行检查。

此次考察工作以问题为引导、以事实为依据、以改进为目的，严格遵循评估标准，务求将自评自建工作落实、落地、落细。同时，考察中重点关注学院第一轮自评问题整改情况和教育教学的亮点工作，力争实现以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，形成自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化，从而进一步完善各教学环节的质量标准建设，促进本科教学质量的持续提升。

三、开展“本科教育质量提升保障年”活动

为进一步做好新一轮本科教育教学审核评估自评自建工作，强化质量意识，持续完善本科教育质量保障长效机制，促进本科教育教学高质量发展，学校于本年度开展“本科教育质量提升保障年”系列活动。旨在落实立德树人根本任务，坚持“学生为本、科学评价、持续改进、追求卓越”的质量理念，完善“校－院双循环”的本科教育质量保障体系，充分调动广大师生参与教学、提高教学的积极性和创新性，全员聚焦学校教育教学高质量发展战略，形成协同育人合力，持续提高人才自主培养水平。

1.课堂教学质量提升行动

秉持“厚基础、重实践、严要求”的教学传统，聚焦课堂教学质量，严抓教风学风建设。校、院（中心）领导，校、院教育教学督导，学院教学委员会委员、系主任、教研室主任等同行教师等走进课堂，全面开展线上线下听课评课工作。强化课堂主渠道作用，考察教师教学态度、内容、方法和成效，与教师共同探讨改进办法，帮助教师持续提升教学能力；考察课堂学风质量，重点关注学生出勤情况及课堂听课状态，进一步规范课堂教学秩序，引导学生积极提升学业质量。

截至本学期第六周，在“本科教育质量提升保障年”听评课活动中，校督导专家共听评课626次，学院领导听评课963次，教学委员会委员、系主任、教研室主任等同行教师共听评课265次。其中，校督导专家听评课覆盖364门课程、364位教师，教师平均得分为93.74分。领导评价共覆盖589门课程、705位教师，教师平均得分为94.89分。同行评价共覆盖204门课程、233位教师，教师平均得分为95.34分。

校督导专家听评课问卷理论课各项指标与得分如下表所示。根据结果，被评价的任课教师在守时守规、仪态仪表、课前准备和教学目标几个方面认可度较高，在课堂氛围和课程思政方面还有提升空间。

领导听评课问卷各项指标与得分如下表所示。根据结果，被评价的任课教师在“按时上下课，无迟到早退或随意更改时间”方面认可度较高，在“能够引入前沿、热点和思政”方面还需进一步提升。

2.开展“教务工作面对面”活动

学校继续组织开展“教务工作面对面”系列活动，采取线下座谈、线上交流、专题调研、业务研讨等多种形式开展活动，搭建教务部门与师生沟通交流的平台，围绕师生在本科教学管理方面的问题进行答疑解惑，面对面地倾听师生对我校本科教学管理工作的意见和建议，及时帮助师生解决教学、学习中遇到的困惑和难题，切实为广大师生做好教学服务保障，以高效的服务效能和专业的管理水平，助力学校教育教学高质量发展。

3月22日，由教务处组织开展的教学管理工作坊举办了本学期第一期活动，邀请了物理学院教务办主任孙曦、法学院教务办主任鲍旭炜围绕本期主题“教材管理与教材建设”介绍本学院工作经验，分享心得体会，并对学校的教材管理与建设工作给出意见和建议，来自各学院40余位教学管理人员就教材选用工作、教材建设项目管理工作以及教材数据信息管理工作等领域开展研讨。

通过以学院教学管理人员视角对相关教学工作进行阐述、分享工作经验，以及参会人员的交流研讨，教务处能够充分掌握基层工作现状，对工作内容、要求、流程进行优化，解决工作痛点、疏通业务堵点。同时，相关科室负责人对教学秘书提出的意见建议进行面对面解答，畅通了教学管理信息沟通渠道，进一步提升我校本科教学管理工作质效。

为建立健全学校本科招生-培养-就业联动机制，摸清学校重点学院专业建设情况，进一步提升本科专业建设与人才培养质量，教务处组织开展“教务工作面对面”之“本科专业招生-培养-就业联动机制调研”系列活动。4月2日至11日，由教务处副处长孙贺带队，教务处、本科生招生办公室、学生就业创业指导与服务中心相关科室主要负责人组成调研团队，对文学院（新闻与传播学院、国际语言学院）、体育学院、地球科学学院、机械与航空航天工程学院、通信工程学院等本科教学单位开展实地调研。

调研主题涵盖本科专业建设的基本情况、存在的问题及其原因、专业优化调整规划以及其他工作建议。调研团队通过与各学院、专业负责人的深入交流，详细了解了各专业在贯通专业建设与人才培养环节、建立健全本科招生-培养-就业联动机制工作的实际情况与存在问题，收集了一手资料和宝贵意见。

在调研过程中，教务处传达了教育部对高校专业建设提出的战略要求，明确了学校专业建设与调整优化工作的主要思路和发展规划，认真听取了院系负责人关于专业建设现状的汇报以及面临的挑战和需求。此次调研活动加深了学校与院系之间的沟通与交流，为后续的专业建设和改革提供了重要的参考依据。