2023年为吉林大学“教育质量基础建设年”，为进一步强化质量意识，切实提高教师课堂教学质量，做好新一轮本科教育教学审核评估自评自建准备工作，促进本科教育教学高质量发展，本学期学校继续开展“吉林大学本科教学质量提升月”活动，全面开展“走进课堂听评课”工作。活动期间，校、院（中心）领导，学校教育教学督导，党委学生工作部、教务处、教师教学发展中心，学院教学委员会委员、系主任、教研室主任等走进课堂，全面开展线上线下听课评课，加强课堂教学和学风建设的督导与管理，强化课堂主渠道作用。

质量提升月活动期间，校督导专家共听评课1005次。学校、学院领导共听评课1012次，教学委员会委员、系主任、教研室主任等同行教师共听评课951次。其中，校督导专家听评课覆盖676门课程、835位教师，教师平均得分为89.05分。领导评价共覆盖707门课程、780位教师，教师平均得分为92.35分。同行教师听课覆盖583门课程、672位教师，教师平均得分为 91.53 分。

校督导专家听评课问卷理论课各项指标与得分如下表所示。根据结果，被评价的课程在守时守规、仪态仪表、课前准备和教学目标几个方面认可度较高，在课堂氛围、课程思政和课堂秩序方面还有提升空间。

领导听评课问卷各项指标与得分如下表所示。根据结果，被评价的课程在“立德树人，为人师表，言传身教”方面认可度较高，在“课堂秩序好，学生前排就座率高”方面还需进一步提升。

目前听评课工作和学生课堂教学质量评价均已经结束。任课老师应及时在教务系统“教学评价”模块查看被评结果和个人评价分析报告，认真分析评教结果，根据反馈的意见和建议，在后续教学中加以改进。各教学单位教学管理人员可进入教务系统“教学质量评价-教学评价-教学调查”模块查看学院各项评价情况，并在“教学分析-数据分析报告”中查看院系和教师个人评价分析报告。学院应及时进行总结，根据实际情况采取有针对性的帮扶措施，促进教师队伍整体教学水平提升。

2024年为吉林大学“教育质量提升保障年”，学校将持续开展各项听评课活动，秉持“厚基础、重实践、严要求”的教学传统，以教学为根本，聚焦教学质量，严肃教学管理，严抓教风学风。为进一步强化“学院、学校双循环”本科教育教学质量保障体系，规范本科课堂教学质量评价过程，鼓励学院领导深入课堂教学一线听课，教务处为各学院印制了听课记录本。便于学院领导听课时做好听课记录，听课结束后再将听课记录及时上传至“学在吉大”系统，帮助教师不断改进教学，提高教学质量。学院领导深入课堂听课评课是学院教学质量保障体系的重要一环，是进一步强化教学工作中心地位的重要保证，对形成全院上下关心教学、了解教学、重视教学、促进教学的良好氛围起到积极作用。

人才培养是高校的首要任务，学校将以新一轮本科教育教学审核评估为契机，进一步建立健全质量保障标准，完善质量保障机制，持续优化质量保障体系，推进以提高人才培养质量和能力为核心的质量文化建设，推动本科教育教学高质量发展。