近日，在第八届西浦全国大学教学创新大赛总决赛中，第二临床医学院瞿文瑞团队的《“虚”“实”结合与转换——面向卓越医师的<外科学>教学创新》荣获二等奖，该团队也是吉林省入围本次决赛的唯一团队。

瞿文瑞团队以“新医科”建设为契机，以临床胜任力为导向，以CBBL-KG（基于知识图谱的案例融合式教学法）为方法，进行基础临床整合式教学。虚实结合—重建知识体系：针对知识庞杂并缺乏内在逻辑问题，以“缺血”“感”“炎症”“肿瘤”“外伤”的逻辑主线将孤岛式体系进行“横向器官串联，纵向机制贯穿”的知识重组；以知识图谱AI技术为驱动，将传统、抽象、庞杂的外科知识进行逻辑关联，形成具象的外科思维脉络。虚实转换—培养实践能力：为解决外科理论知识与临床实践脱节问题，依托虚拟仿真、模拟门诊、模拟手术、解剖实训、真实临床等教学场景，构建外科“知识—思维—决策—仿真—实践”的临床情景教学路径。虚实相生—提升创新素养：面向外科“卡脖子”问题，通过“医工文交叉研讨课堂”激发学生“评判、研发、创造”的外科创新素养，使其能够对现有治疗手段/设备进行创新改进。建构“知—思—判”的进阶路径，升华外科“医者之道”，打造主动探究、勇于担当、共情感受的“思政共同体”。将“形成性-终末性”评价与“虚实结合、虚实并重”评价相结合，以衡量知识、能力、素质目标达成度，实现真正的“以学生为中心”。

第八届西浦全国大学教学创新大赛由西交利物浦大学主办，于2022年7月3日拉开帷幕，共有775组2227名来自985/211、双一流、地方等各层次和类别院校的一线教师代表及团队，通过资料初审、大众评审、实地调研、专家函评等评审环节，最终有51组选手入围2023年5月20日至21日的全国决赛，角逐年度大奖。评选中把学生学习体验的提升作为关注的核心，着重考虑通过教师的创新教学实践让学生的学习体验得到了多大程度的改善。倡导和鼓励符合时代和未来需求的革新性教学理念和方法，并且这种创新能够被其他的教育实践者所参考和借鉴。