一、本科教学总体情况

本学期第十周至第十三周（10月30日-11月26日），学校共开设课程2135门，5719门次，其中，必修课1091门、选修课1044门。授课教师4034人，上课学生38901人。

二、开展审核评估第一轮学院自评工作

学校深入贯彻落实《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》（教督〔2021〕1号）要求，按照《吉林大学本科教育教学审核评估工作方案（修订稿）》（校发〔2023〕176号），部署开展审核评估自评自建工作。为扎实做好本科教育教学审核评估迎评准备工作，做到以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，7月12日，制定发布《吉林大学学院本科教学评估工作方案》，10月12日发布第一轮学院自评工作通知，正式开展校内评建工作。为做好第一轮学院自评工作，落实学院人才培养主体责任，教务处开展了学院自评工作进展情况督查，并建立了与各教学单位的联络机制，教务处班子成员分别深入学部学院，检查学院自评准备工作的完成情况，学院宣传动员工作的完成情况，学院教学档案、文件自查进展情况，以及学院自评报告撰写及支撑材料收集的进展情况。

按照学院评估工作要求，46个学院（中心）均已建立“学院评建工作小组”，并制定学院自评工作方案，完成自评工作任务分工。各学院高度重视学院自评工作，召开学院自评工作动员会或工作布置会，组织相关人员学习研究评估文件、评估知识，有组织、有计划推进学院自评工作落实。下一步，校、院两级会继续开展宣传动员工作，以多种形式向全校师生宣传本科教育教学审核评估的内涵和意义，帮助师生了解学校的办学定位、理念、人才培养目标等信息。

根据工作专班对学院教学档案、文件自查以及学院自评报告撰写、支撑材料收集进展情况的检查结果，截至11月23日，有22个学院已完成规范性制度文件自查，18个学院已完成近五年各类教学档案自查，16个学院已经形成学院教学管理文件制度自查清单、教学档案自查清单，其余学院正在推进学院教学档案、文件自查，均已完成部分自查工作。已有7个学院完成自评报告初稿（交通学院，生物与农业工程学院、仿生科学与工程学院，通信工程学院，公共计算机教学与研究中心，护理学院，白求恩第二临床医学院及白求恩第三临床医学院），32个学院自评报告完成进度超过50%，已有6个学院完成支撑材料的初步整理，其余学院正在有序推进支撑材料整理上传工作。结合“吉林大学高等教育质量监测评估数据平台”中学院自评进展情况，平台中自评报告和支撑材料完成度较高的学院有通信工程学院，生物与农业工程学院、仿生科学与工程学院，白求恩第三临床医学院。

学院第一轮自评将于11月30日结束。下一阶段，教务处会组织校内审核评估专家组对各学院自评情况开展线上线下相结合的考察交流。专家组将以线上方式检查自评报告和支撑材料，列出问题清单；并以现场考察方式听取学院汇报，按照问题清单检查学院具体情况，检查教学档案资料，开展师生访谈。最终汇总学院考察问题清单，建立问题反馈机制，推动教育质量持续改进。

三、顺利完成计算机科学与技术专业工程认证现场考查工作

按照教育部教育质量评估中心和中国工程教育专业认证协会安排，11月21日至22日，以哈尔滨工业大学王宽全教授任组长、河南大学陈志国教授、北京中软国际信息技术有限公司徐建民高级工程师、沈阳化工大学刘艺老师为成员的认证专家组，对计算机科学与技术专业进行了工程教育认证现场考查。

按照现场考查工作安排，专家组考查“国家级计算机实验教学示范中心”“国家级物联网虚拟仿真实验教学中心”及“机器人梦工场”三个创新创业实践基地的建设情况，查阅近三届学生毕业设计（论文），专业基础课、实验课整套教学制度、考核和评价资料，与在校生、教师、校院两级管理人员及毕业生代表和用人单位代表进行访谈，对专业的建设发展情况进行了系统深入的考查和诊断。

现场考查意见反馈会上，专家组组长王宽全教授代表专家组反馈考查意见，他认为学校学院领导班子高度重视工程教育专业认证工作，学校职能部门和学院教师都积极响应参与认证工作，能够深入探索面向产出导向的工程教育认证标准的教学实施方案，认真按照工程认证通用标准和专业补充标准，不断向OBE理念实质性迈进。对专业在办学思路、专业人才培养质量、毕业生专业认可度、学业预警、帮扶机制等方面取得的成绩给予了充分肯定。同时，也指出了专业在培养目标合理性评价、毕业要求支撑培养目标的达成、质量监控机制和相关质量要求等方面存在的不足。专家组成员在培养目标达成和持续改进机制方面分别提出了自己的意见和建议。

赵宏伟副校长表示，学校和学院都高度重视专家组的宝贵意见和建议，将立即在学校和学院层面开展整改落实工作，组织召开专题会议，对专家组反馈意见逐条研究梳理，制定切实可行的改进方案，并建立反馈整改机制，持续改进，不断提升专业建设水平。他指出，学校要以此次认证为契机，围绕学校工科集群建设工作，以新一轮本科教育教学审核评估为着力点，贯彻落实面向产出的人才培养体系，进一步完善学校教育教学质量保障体系，深入推进教育教学改革，促进学校人才培养质量持续提升。

本次为计算机科学与技术专业第三次参加认证。截至目前，我校已有17个专业通过工程教育认证，3个专业通过医学教育认证。

四、审核评估宣传培训

按照学校审核评估工作方案部署，做好审核评估政策解读、培训和质量文化宣传工作。针对现阶段评估工作内容，教务处组织召开了两场针对学院领导和教学管理人员的评估培训，聘请校外专家分享学院自评工作经验。

第一期培训主题为自评自建工作经验分享。学校特邀华东师范大学化学与分子工程学院副院长王媛媛教授作线上辅导讲座，从审核评估方案解读、自评自建工作、线上线下评估三个方面，详细讲解了审核评估的程序、学校学院如何部署落实工作、自评自建工作中需要关注的重点问题等，同时结合华东师范大学本次评估的相关情况进行了经验分享。

第二期培训主题为审核评估工作解读。教学质量监控与评估办公室主任陈卓结合国内高校评估制度的发展，介绍了新一轮教育教学审核评估的特点，对学校教育教学审核评估工作方案进行详细解读，对学院第一轮自评工作作出具体安排。针对学院评估需要关注的重点问题，与参会人员展开研讨交流。

学校采用线上线下多种形式开展审核评估的宣传动员工作。建立了“吉林大学本科教育教学审核评估”网站，集通知公告、评建动态、质量保障、评估知识、师生风采等一体，全面展示学校教育教学审核评估工作和动态。在本科教学公众账号中开创“评估知识”和“学院评建动态”板块，在全校范围内宣传审核评估理念、展示学院评建工作。目前已累计推送“评估知识”21期，“学院评建动态”11期。已向各学院印发《新一轮审核评估36问》知识手册，并于中心校区悬挂评估工作宣传条幅，宣传评估理念和意义。