疫情期间，我校深入贯彻落实教育部“停课不停教、不停学”精神，各级教学管理部门、本科教学单位多措并举，不断加强本科在线教学运行管理，强化质量监控机制，保障在线教学质量和学生学习效果。现将第十周、十一周在线教学总体情况介绍如下。

一、第十、十一周在线教学运行总体状态

在线教学第十、十一周（4月27日至5月10日,5月1日至5日停课），全校教学单位共有2,215位教师实施在线教学课程，共开设在线课程2,006门，其中公共课程160门、专业课程1,846门，累计671,331人次的本科生参与在线教学活动。

截至5月10日，全校共开设3,992门次本科在线课程，2527名教师开展在线教学，覆盖134个专业，34087名学生，累计授课53,101课次，听课学生3,911,943人次。

在线教学开展十一周，学校一直以吉大在线学堂平台为主体，实行“多平台、多模式、重实效”的在线教学解决方案。授课教师充分利用多种网络教学平台和教学资源开展网络教学，主要采用的平台有吉大在线学堂、超星学习通、中国大学慕课、雨课堂、智慧树、爱课程、ismart、钉钉、腾讯会议、腾讯课堂等。第十、十一周各平台使用情况和教师一直以来授课方式对比请看下图。

二、在线教学质量监控总体状况

1.学校组织召开在线教学质量督导工作视频会议

为深化在线教学改革、加速课程建设和人才培养质量提升，充分发挥教学督导专家在本科教学工作中的重要作用，4月28日上午，学校召开在线教学质量督导工作网络视频会议。校长张希，党委副书记、副校长王利锋，校教学委员会主任委员张汉壮，校级本科教学督导组六位组长，教务处等相关人员在主会场参加会议；本科教学督导专家、各学院（中心）教学副院长（副主任）、各校区教务办和医学部人才培养办公室等相关人员在线视频参会。

会上，教务处处长王国强介绍了学校前期在线教学总体情况，并对本学期考试工作作了安排。校级本科教学督导组刘树仁、杨桦、郑午、吴运涛、杜晓娟、曾凡勤六位组长就历时一个月的在线教学专项督导工作进行了汇报，结合案例分享了在线教学的经验方法和教学质量情况，总结了有待改进的问题，并提出改进建议。校教学委员会主任委员张汉壮教授发言表示，上好在线课程是现在需要努力的方向，建好在线课程更是未来的发展方向。

张希表示，在抗击新冠肺炎疫情的特殊时期，全校教师克服困难，坚守三尺讲台；全校同学从容应对、自觉自律、坚持学习；全体教务人员坚守岗位，默默付出；各位督学以问题为导向，发现问题、思考问题，针对问题提出建议，让学校在线教学得以保质保量、有序开展。张希对下一步在线教学等工作提出了建设性的意见。他强调，不能因为疫情降低培养标准，要将立德为师与立德树人相结合，育人与育才相结合，为国家培养合格的社会主义建设者和可靠接班人。

2.学校召开学生在线教学视频交流会

4月28日下午，学校组织召开学生在线教学视频交流会，校党委副书记、副校长王利锋与来自哲学社会学院等8个学院的学生代表亲切交流，针对此次疫情期间我校本科在线教学的运行情况听取学生代表的意见和建议。

会上，来自八个学部、四个年级的学生代表就疫情期间个人的学习生活状况做了简要介绍，同学们均表示生活秩序基本正常，学习进度较为顺利，并对学校的在线教学工作安排表示肯定。这次的在线学习经历不仅让他们意识到自我控制、自我管理在大学学习中的重要性，更感受到老师们对学生的温度，对教学的责任与担当，他们都非常期待疫情能够尽快结束，与老师同学们再次相会在校园。

王利锋感谢同学们的对学校教学给予的理解和支持。他表示，学校一直以来都非常关注同学们的学习生活，为保证疫情期间我校在线教学的平稳有序开展，校长张希院士多次到在线教学指挥中心检查、听课、指导，全校上下也秉持以学生为中心的工作理念，全力以赴为广大同学们提供最大程度的支持和服务，并将先进的教育教学理念融入在线教学的全过程之中。

3.持续开展大数据平台实时监控工作

在线教学第十、十一周，在线教学指挥中心继续与课程平台联动，运用大数据技术，实时监测在线教学运行数据，通过课程资源建设度、实时课堂播报、日常教学状态时报、教师与学生的在线活跃度、师生互动等指标，掌握在线学习状态、监测在线教学常态。根据在线学堂数据显示，在线教学第十、十一周，累计运行课程17616节次，上传资源163160个，进行课堂活动333035次；教师日均上线1238人，发布作业185个，批阅作业4740次；学生日均上线29070人，完成教学任务点153223人次，完成作业10632人次。

课堂讨论和课后作业都是教师监控学生学习效果的有效方式，下图为在线教学开学十一周来教师发布作业和讨论题的日均值，学生参与课堂讨论和完成作业人次日均变化趋势。

4.继续开展每日在线教学课堂状态巡查工作

按照学校对在线教学要求，第十、十一周教务处质量监控与评估办公室继续开展每日在线教学课堂状态巡查工作。本周巡查人员随机巡查课程80门，其中直播课程47门，通过查看教学资料，师生互动、任务点完成率、作业完成率、讨论程度等监测该课程的课堂状态。本周巡查的所有课程均按照教学进度执行，教学资料完备，课程PPT制作规范、重点突出，部分课程学生签到、讨论、作业材料存储完整；部分教师采用直播形式进行习题课讲解，课堂活跃；课下，师生群内积极谈论答疑。

三、学生问卷结果及分析

为深入了解学生在线学习状态，配合教育部完成《全国高校在线教学开展情况调研》工作，我校组织各教学单位积极开展在线教学情况调查问卷填报工作。本次学生调查问卷共回收有效问卷11597份，覆盖我校所有学科门类。

1. 关于在线教学基础环境

调查结果显示，我校学生使用在线教学终端中手机和电脑端使用比例相当，现阶段的网络也基本趋于平稳，卡顿情况出现的比例只占0.29%，在线教学基础环境基本稳定。

2. 在线教学学习资源情况

大部分学生认为现有的众多教学平台是能够满足学习需求的，对学习帮助最大的是录播功能（26.91%），可随时观看教师录制的教学视频或者直播回放，有助于自主学习；最常用的学习资源是教师提供的教学PPT、电子教案（36.47%）和教师录制的教学视频（32.23%）。

3. 在线教学学习过程

学生在线教学学习的主要方式是“在线参与教师的实时音频、视频直播课”（26.85%），“学习各大慕课平台的课程，跟随课程统一的教学安排开展在线学习”（22.72%）；进行最多的学习活动是“参与教师的直播/录播课程”（24.24%）和“完成课后学习作业”（19.79%）。

在线教学学习时有43.31%的学生会主动回答教师问题或者进行提问，23.77%的学生能够时常向教师主动提问或者回答问题，但有8.5%的学生表示从不主动提问或者回答问题，；完成作业情况方面，有62.22%的学生能够自己完成大部分作业，34.08%的学生能够独立完成教师布置的作业，只有3.1%的学生表示自己不做作业。这说明大部分学生自主学习能力较强，学习积极性教高，但对于学习主动性较差的同学则需要教师给予关注和督促。

学生普遍认为在线学习需要更多的自主学习时间，40.85%的学生认为在线学习1小时需要线下至少2-4个小时的时间来预习或者复习，学习时间较线下学习相比需付出更多；学生表示教师能够提前告知在线教学相关信息（20.1%），发布课程在线学习指导（17.45%），推荐相关学习资源（16.22%）并提前安排预习内容（15.7%），而教师对学生开展个性化辅导的比例仅占3.3%。

4. 在线教学学习效果

76.5%的学生认为现阶段在线教学教学进度适中并能够跟上，15.87%的学生表示跟不上教学进度；影响学生在线学习效果的因素主要为在“线学习平台是否稳定、流畅”、“自己是否进行课前预习”和“教师是否在课前及时告知课程教学安排”。

通过两个多月的在线教学学习，43.97%的学生表示待疫情结束后，自己愿意参与到“线下教学主导+线上教学辅助的混合式教学方式”中，大部分学生表示在疫情期间我校在线教学组织工作准备充分，教师的在线教学安排合理且明确，在线教学的学习效果整体较好，有86.1%学生对学校的在线教学整体效果表示满意。

四、学院在线教学工作

疫情防控期间，学校各教学单位教师始终坚守教育初心和使命，坚持立德树人的根本任务，努力付出，为保障在线教学工作做出了巨大贡献。

1. 法学院

法学院本学期开设理论课程26门，33门次，开课率达到100%，共有47名教师参与在线教学，本科生选课达到5500余人次。经在线督导检查，学生到课率100%，学生学习积极性高，反馈效果好。

学院教师高度重视在线教学工作，化危为机，充分准备，实现了以学生为中心、突出教师引导的教学方式。教师课前传送预习文件，课上组织交流讨论，课后发布作业及时收集反馈信息，增加了与学生的联系和互动。在线教学使得学生选课更自由，很多学生都多选了课程。下一步学院将要推出几门有代表性的课程，自主开发成能够在全国共享、推广的网络课程，目前准备在下学期制作完成并推出3门英文课程和6门中文课程。

2. 行政学院

行政学院本学期共有48门专业课，第一批在线授课43门，第二批在线授课4门，目前，除1门必须上机授课的实验课外，其他47门课全部实现在线教学。所有课程按照教学计划顺利推进，学生们学习热情高涨，课程参与度逐步提升，学生表示学有所获、学习效果好。

学校、学院督学深入到在线教学授课平台及QQ群，不定时进行听课，完成并上交《行政学院在线教学督查工作总结》。经检查所有任课教师都能认真备课讲课，效果获得同学认可，课程教学资料完备、教学档案齐全；课前教学准备充分，能提供适宜学生线上学习的资料、电子课件、电子图书等；师生参与课堂答疑、作业、网络讨论情况良好。任课教师和学生能够对各种教学平台进行熟练、规范的运用，教学秩序运行平稳，教师、学生、学院、督导之间信息沟通畅通，信息反馈及时到位。

3. 机械与航空航天工程学院

机械与航空航天工程学院共开设在线课程173门次，其中校公选课3门次、专业课139门次、重修课31门次，88名教师开展在线教学。

机械与航空航天工程学院有《机械原理》、《工程图学》国家级精品课程，《机械工程测试技术》、《机械精度设计基础》省级精品课程，相关教研室教师们一直在以慕课形式发展课堂，这样把整个学院的教师都带动了起来，使学院在线教学工作有序、稳步开展。学院为切实提升在线教学质量，加强在线教学的监管与保障，分别建立学院在线教学指导、推进、检查工作小组，保证在线教学有序运行。院领导及教务人员深入QQ群和课程平台，了解在线课程情况和学生学习动态；辅导员每两周一次班长QQ会议，收集学生对课程的评价，反馈教师进行改进；教学委员会每周一次钉钉视频会议，听取督学意见，调整教学方案。学院通过合理设计教学环节、设立学生助教、强化在线教学讨论答疑环节、开展实验微课建设、加强“学科育人示范课程”建设等方面全面提高在线教学质量。

4. 建设工程学院

建设工程学院本学期理论课程原计划开课62门，已开59门，开课率95%，累计开课750门次；课程设计应开11门，已全部开课。

经学院统计，学生首次到课率达95%以上，学院还积极开展学生问卷调查，及时收集反馈信息，学生普遍反映教学效果良好。学院重视在线教学质量，通过在线教学督导检查、领导班子深入在线课堂、教学委员会日常巡查及时反馈来实时监控在线教学状态。

5. 数学学院及公共数学中心

数学学院原计划开设本科课程（含实验课13门）49门、82个教学班，授课教师58人，现已全部实现在线教学。毕业年级开课5门，涉及学生344人，毕业论文指导教师91人，均已按照学校规定实施在线指导。

公共数学中心原计划开设本科课程（不含实验）17门、128个教学班，现已全部开课，授课教师80人，学生20500人次。5大主干课程点击量已达1000万次。

学院及中心成立了专项工作小组，设立课程团队及负责人，积极组织各科室教学骨干以团队为单位制作在线教学视频及相关数字资源。由于数学教学的特殊性，学院和中心为各课程团队购置手写板，有的教师自费购置了更先进的联机板书设备。学院及中心的所有教师采用团队集中建课、集中答疑、自主辅导的教学模式，每门课程都要进行课前三级审查，通过后方可开课，极大地保证了教学质量。

6. 动物医学院

动物医学院本学期拟开设在线课程52门次，在线理论课程1466学时。现已开在线课程41门次，即将开设11门次，理论课结课12门次。学院现有本科生508人，其中应参加网络学习的411人。在线教学过程中，除个别学生因为网络原因，大部分同学保证了较高的到课率。

学院成立在线教学检查组，抽查学生收看直播课程的情况及教师通过平台功能实现对学生辅导、答疑、测验及考试等教学环节，组织教学委员会、教学督导和教学办重点针对在线教学视频内容是否及时上传、授课效果等进行评价。学院还注重学生反馈意见，通过学生调查问卷从课前准备、学生对在线教学的适应和学习效果的自我感知、教学形式和教学平台、学生总体评价等四个方面，对在线教学质量进行跟踪调查。调查结果显示，93%的学生认为教师课前精心准备，90%的学生认为学习效果较好，能当堂掌握大部分教学内容。

7. 基础医学院

基础医学院本学期原有专业基础课程38门，45门次，按照学校应开尽开原则，现已开设41门次，还有4门次即将开课，参与教师167人次，覆盖医学部三个年级2500名学生。

学院成立以院教学委员会、督学专家、学院班子为主的督导组，全面检查在线教学情况。学院注重教学的有效性，倡导自主学，通过主题讨论、小组讨论、病例分析等方式，启发、引导学生自行查阅资料、分组讨论、线上分工协作、准备资料及PPT等，充分展示并分享学习成果，拓展了学生自主学习空间。由于医学的特殊性，教师们依据课程资源及学科特点，在在线教学方案中加入实验虚拟教学，将“翻转课堂”及PBL结合融入在线教学，将课程思政融入到课堂中，将新冠疫情与学科特点、知识相结合，培养学生医者仁心、大医精诚的情怀。