疫情防控期间，吉林大学师生共克时艰，转战“云端”，积极开展在线教学各项工作，各本科教学单位夯实责任，不断加强在线教学运行管理，强化质量监督机制，保障在线教学质量和学生学习效果。在全体师生共同努力下，在线教学质量稳步提升。

一、在线教学总体情况

在线教学第三周（3月24日至3月30日），学校应开理论课程2371门、4206门次，全部转为在线教学，课程开出率100%。在线理论课课程中必修课1505门、选修课866门，覆盖全部专业，授课教师3780人，参与学生33802人。

教师选用多平台、多模式开展本科在线教学，其中腾讯会议占比42.58%，超星学习通占比38.42%，钉钉占比7%，qq占比4%，ismart占比3%, 其他占比5%。截至目前，可信电子成绩单服务学生和校友7453人次，下载中英文成绩单及各类证明文件6539份。

利用超星平台建设课程资源或授课的教师，活跃度较高，本周在学习通上运行课程1137门次，上线教师2386人，参与学生33658人，学生积极完成教师布置的各项教学任务。

二、多措并举  保障教学

学校始终坚持“以学生为中心”的教育教学理念，进一步加强疫情防控下线上教学资源建设，全方位做好疫情期间在线教学各项保障工作。为给学生提供更好的线上教学资源支持，解决在封闭管理下没有教材上课的问题，教务处快速响应，在高等教育出版社的大力支持下，所有高教社的数字化教材面向我校学生免费开放，进一步提升学生的学习质量、学习效率和学习体验。

教务处“一流本科实践教学提升行动”持续开展，本周特邀仪器与电气工程学院、动物科学学院、考古学院、化学学院、机械与航空航天工程学院的5位教师为同学们开设线上毕业论文（设计）写作指导公开课。结合专业特点，针对论文写作中的具体要求及写作规范进行详细讲解。启动吉大-华为“人工智能工程实践”线上教学，特邀华为公司助力我校线上实践教学，带来两场关于人工智能和操作系统的精彩大课。

为打开专业与课程的边界，建立学生与教师的连接，搭建课堂外的交流平台，打造有温度的教学文化，教务处创新开展“开放交流时间”活动，创新人才培养模式，使学生能与教师进行面对面交流。交流主题宽泛、选择性众多，在这里师生可以答疑解惑、专业指导，可以共议时事热点、国际动态，也可以聊聊个人成长、人生选择，学生们还可以听师长们讲故事、聊生活，开放边界、交流心得，云端打造吉大育人新范式！

三、云端巡课  提升质量

在线教学开展至今，学校领导和督导专家们一直在全校范围内开展听课巡课工作，保障在线教学质量。经过两周高密度、高强度、全覆盖地集中督导，较好完成了紧急情况下的在线教学督导任务，目前全校已实现听课全覆盖，课程应开尽开，在线教学各项工作稳步推进，教学质量不断提升。接下来校级督导检查转入常态化教学督导，从“保开课、保稳定”，向“保质量”转变，侧重对思政课程、部分专业课程重点督导，帮助教师提高在线教学课程质量，提升课堂效果。各教学单位继续夯实主体责任，书记、院长、系主任深入在线课堂实时督查听课，积极开展在线教学检查，保障在线教学质量。

在线教学开展第三周，督导专家提交听课评价记录610份,课程详细评价396条；各教学单位累计听课2759门次，其中院领导累计听课768门次。听课检查发现，教师授课态度认真，教学资料完备、准备较充分，采用直播授课的教师能够积极与学生互动，课下师生在交流群内讨论、答疑，效果较好。全校各教学单位均已开展“课前5分钟抗疫精神宣讲活动”，将课程思政与思政课程有效融合，鼓励学生积极抗疫、认真学习。

艺术学院院长、书记带头听课，深入一线与任课教师和学生“网络面对面”，自3月17日以来，每日下午16:00准时召开线上督导工作例会，第一时间反馈线上教学进展情况和督导中发现的问题，帮助教师完善线上教学方式方法，积极促进课堂教学质量提升。

基础医学院院长、书记及教学副院长每周在线听课20余次，教学委员会和督学在线听课40余次，听课后及时反馈建议，每天小汇总、每周大总结，及时将课堂中发现的问题或好的建议逐一反馈到学系、任课教师，做到管理有秩序，监督有效果。

自在线教学以来，白求恩第一临床医学院教学部人员经常在线听课，“课前5分钟抗疫精神宣讲活动”得到院领导和教学部的重视，学院专门记录宣讲教师名单并公布在面向教师公开的教学课表中。

白求恩第三临床医学院党委书记崔树森深入在线课堂宣讲抗疫精神，全院以微视频形式为载体，以抗疫前线优秀医护人员的亲身经历为素材形成课前5分钟抗疫教育模式。

还有文学院、考古学院、法学院、机械与航空航天工程学院、计算机科学与技术学院、地球探测科学与技术学院、植物科学学院院领导均积极带头开展在线教学督查听课及教学检查，起到表率作用。

在线教学督导工作开展以来，医学部督导组始终坚持“学生为中心”和“以学定教”的理念，特别关注疫情期间学生的学业获得感，力求发挥“督、导、改”三重作用，实现督教、督学、督管的大督导观，并坚持以问题为导向，强调督导的针对性和时效性。在工作方式上，他们以团队形式统一集中督导，并实行专家交叉轮转督导，加强督导与学院之间的密切沟通，畅通反馈与整改通道，使医学部督导工作卓有成效。医学部督导组组长吴运涛老师还将接下来常态化在线教学督导要求总结概括为“工作口诀”十条，供督导专家和教师们参考：

（1）在线上课要端庄，讲课要出镜；

（2）课前备课选平台，心中有学生；

（3）教学目标重难点，简要去阐述；

（4）抗疫精神和宣讲，课堂务思政；

（5）内容系统和深度，注重前沿性；

（6）营造氛围很重要，问题加互动；

（7）展示教学基本功，讲课要生动；

（8）PPT设计要凝练，图文应并重；

（9）课后交流和总结，评价要跟踪；

（10）知识能力和价值，目标要达成。

教务处会继续整理在督导过程中发现的问题和改进建议，统一向各教学单位反馈，帮助教师持续改进，稳步提高在线教学质量。

四、问卷调查 倾听声音

在线教学第三周，本着以学生为中心、以学生学习成果为导向的质量理念，为深入了解在线教学开展成效和学生学习效果，聆听同学们的心声，更有针对性地完善在线教学工作，教务处于3月25日面向全体本科生发放了“在线教学学生调查问卷”。截至3月28日晚，共回收有效问卷10300份，覆盖全校8个学部。问卷采取匿名方式，调查结果真实反映学生在线教学的学习状态和学习效果，这些数据将为我校进一步开展在线教学工作，提高在线教学质量提供参考。

1. 在线学习情况

学生在线学习使用多种平台，占比最多的依次是腾讯会议、超星学习通、QQ、钉钉和智慧树等，大部分学生认为现有的教学平台是能够满足学习需求的。提交问卷的10300个学生平均每人使用3个以上的教学平台进行在线学习。部分同学反映使用的平台较多，课程切换间带来了一些不便，希望能适当统一整合。

教师在线教学采用多种模式，学生认为对学习帮助最大的是教师能够提供电子教案、教学ppt等电子资料，其次是进行直播授课、录播授课、推送教学资源自主学习、进行交流研讨等。在学生主观意见和建议中也多次提到希望授课教师能及时提供教学ppt，供课后复习课程内容，巩固知识要点。

在线学习期间，76%的学生学习时间控制在4-8小时之间，11%的学生学习时长小于4小时，3%的学生总体学习时长超过10小时，通过与学习效果的交叉对比可以看出，学习时间不够在线学习效果较低，但是学习时间过长也不会达到预期的学习效果。请同学们适当控制学习时间，在线学习期间注意适时用眼，学习的同时也要注意身体的健康。

通过交叉对比课堂师生互动情况来看，课堂上经常或是总是愿意回答教师问题、积极参与互动的学生，能够集中注意力保持高效学习状态，学习效果也会有所提升。

在线学习时，学生们能积极参与教师布置的各项教学活动，并且绝大部分都能按时完成各科目的课后作业。从主观问题反馈情况来看，由于学习课程较多，每个科目都有相应的作业，使得部分学生无法按时完成，请各位教师控制作业量，作业的难度也要适中，不要给学生增加太多的负担。

2. 在线学习成效

通过调查发现，超过26%的学生认为在线教学作用明显，应加强在线教学的建设，64%的学生认为有部分课程以后可以继续开展在线教学。

在此次应对紧急疫情快速开展的在线教学活动中，86%的学生认为学校在线教学组织工作准备充分、教师在线教学安排合理，82%的学生认为在线学习中能够得到教师的及时反馈，76%的学生对自己目前阶段的在线学习效果表示满意。

3. 在线学习之外

我们还收到了很多留言，同学们纷纷表示感谢学校、学院和教师们的辛苦付出，疫情虽然拉开了师生间的距离，但却使师生以另一种形式在云端相见，使同学们看到了“不一样”的老师，同学们说“这样的老师很贴心、很可爱”，同学们还通过云端向自己喜欢的老师喊话，表达喜爱之情，也请被同学们提名的老师接收吧！

另外，通过调查发现，疫情封闭管理下大部分学生能够保持稳定的心态积极学习，有部分学生感到焦虑紧张而影响学习，有的学生感到害怕恐惧无法安心学习。还有学生因参与到志愿者工作中，无法按时上课和补课，希望能够得到学校和学院的帮助。教务处已将调查数据反馈给各学院，请各学院做好学生安抚工作，帮助学生解决实际困难，使学生们能更好地抗击疫情，投入到在线学习中，以知识的力量武装自己，强大自己！

非常感谢同学们在忙碌的在线学习中抽出宝贵的时间配合我们的调查，很多同学们还把自己在宿舍学习、生活的照片发送给了我们，在疫情之下，每位同学都在尽自己的努力，共同抗击疫情，好好学习，好好生活，照顾好自己，让老师们安心，让学校宽心，让家长们放心！