根据属地疫情防控政策最新调整，结合当前疫情防控形势和学校工作实际，在严格落实好各项疫情防控措施的前提下，本周开始有序恢复本科线下教学相关工作。本科教学管理团队和教学单位夯实责任，做好线上线下教学的有序衔接和转换，不断加强在线教学运行管理，保障教学秩序和教学质量。

一、本科教学总体情况

本学期第四周（9月12日-9月18日），学校共开设课程1697门，4566门次。其中，开设的课程中必修课924门、选修课773门。授课教师2530人，上课学生35816人。

二、督查听课提升质量

按照学校疫情防控工作部署，本周开始恢复线下教学，督导专家采用线上线下结合的方式，继续按学部分学院进行听课。线下课堂，督导专家督导目标在于解决课程质量问题，督导工作重点转向检查课程内容、方式方法、课堂效果，辅导答疑等情况。本周，督导专家线上线下相结合查课2163门次，提交听课评价记录329份,课程详细评价57条。

各教学单位扎实开展听课巡课工作，院领导带头深入教学第一线听课，教学管理人员积极开展教学检查。本周，各教学单位累计查课368门次，提交听课评价记录78份，其中院领导累计查课227门次，提交听课评价记录46份。电子科学与工程学院、公共外交学院、公共数学教学与研究中心、公共外语教育学院、生命科学学院院领导积极带头听课，保障学院教学秩序与质量。

督导专家们深入本周课堂，在以往推荐的基础上又发现了一批教学“榜样课程”和教师。希望广大教师互相学习借鉴，提升课堂教学水平：

通过督导查课发现部分课堂学生出席率偏低，部分课堂师生缺乏有效互动，建议教师要关注学生学习状态，了解学生听课效果，适当增强与学生的互动，特别关注坐在后排的同学，维持良好的课堂纪律，保障听课效果。建议教师加强教学的准备，进一步对教学中的资料和任务进行组织和设计，增加课堂的吸引力；进一步明确课堂学习任务，适当增加随机提问和知识点回顾，增加学生的参与感！

三、日常教学有序开展

根据教育部2023年推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生工作的相关通知，按照学校管理办法要求和各学院实际情况，结合教育部下达的推免生名额，教务处对2023年推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生工作进行安排。

教务处组织开展全国本科毕业论文（设计）抽检信息平台专家库建设工作，同时组织召开“一流本科实践教学提升行动”系列研讨——本科毕业论文（设计）专题研讨会，进一步加强毕业论文规范管理，切实提高毕业论文质量。

传承“厚基础，重实践，严要求”的教学传统，学校着手遴选建设一批示范性基层教学组织，进一步激发基层教学组织活力。同时，推进教育部—华为“智能基座”产教融合协同育人基地建设，组织开展吉林大学-华为“智能基座”产教融合协同育人基地“金课”申报工作。

根据《关于吉林大学本科“十三五”规划教材建设项目结项工作的通知》要求，准予25种达到标准的教材结项并公示。经申报、推荐和评审，对2023年度赴加拿大阿尔伯塔大学开展科研课题实习拟推荐人选进行公示。

进一步提升教师信息化素养和数字化能力，加强网站建设和管理工作，教务处举行吉林大学本科教学数字化能力提升计划系列培训（第二十四场）。同时，召开地学部、农学部“教学管理与数字化建设”交流服务会。

本周吉林大学教务处新版网站正式上线运行，新网站将成为学校本科教育教学对外宣传、对内服务的重要窗口。

四、教学研究与思考

在吉林大学建校76周年校庆日之际，学校以“完善招生工作，持续提升人才培养质量”为主题，在线召开2022年第三次院长工作例会，张希校长与大家共议选才育才思路与举措。

教务处处长兼本科生招生办公室主任王庆丰以本科招生培养的7个问题为切入点，阐述了招生设计、转专业路径、专业动态调整、核心课程建设、教师教学能力提升等改革思路与设想，引发积极讨论。

张希校长强调，全校上下要传承并发扬好“厚基础、重实践、严要求”的优秀教学传统，不断加强师资队伍建设，将师资队伍优势转化为人才培养优势，源源不断地为国家建设发展培养更多高质量的人才。在学校内涵式高质量发展的新阶段，各学院要转变发展理念，抑制扩张冲动，结合师资力量实际，在保证培养质量的前提下，科学制定招生计划和培养方案；要加强专业教育，持续推动由知名教授讲授新生研讨课等工作，帮助和引导学生明确个人志趣，指导学生从中学的应试学习过渡到大学的自主和相互学习，帮助学生了解学科的历史现状，增强专业意识，感受专业魅力。招生工作是一项涉及学科实力、行业发展、地域环境、就业前景等多领域的、系统性的工作，要结合国家需求和学科发展，动态优化专业设置和计划投放；要在充分调研论证的基础上，制定更加科学合理的转专业办法，尽量满足学生成长成才志趣。学校和各学院要增强招生宣传实效，利用青年学生喜闻乐见的形式开展招生宣传，多渠道、常态化、全方位地展示学科特色、师资优势、育人理念和培养方案等。