一、本科教学总体情况

本学期第三周至第五周（3月6日-3月26日），学校共开设课程2117门，5175门次，其中，必修课1097门、选修课1020门。第三周至第五周新开课371门。授课教师3076人，上课学生32870人。

本学期第三周（3月6日-3月12日），全校共13个学院有线下考试课程45门。共有考场189场次，考试学生6818人次。考试已于第三周全部结束。

二、2022-2023第一学期本科课堂教学质量督导评价报告

2022-2023学年第一学期，校教育教学督导专家以课堂督导为核心，按学部分学院听课评课，以督导促帮助、以督导促服务、以督导促提升。在多次线上线下教学转换的情况下，充分保障教学秩序和教学质量。教务处对上学期校督导专家课堂听课总体情况进行总结分析，以期发挥榜样示范作用，发现教学中存在的问题，促进教学改革和质量提升。

1.督导覆盖情况

2022-2023学年第一学期，校督导共评课3998门次，覆盖1388门课程，课程覆盖率为51.85%；覆盖2013位教师，教师覆盖率为46.62%。下表为校督导评价中，课程覆盖率排名前十的学院：

2.督导评分情况

该学期校督导共计评价课程1388门、教师2013名，教师平均得分为86.91分。教师得分分布如下图所示。

校督导评价中，各学院得分最高的是哲学社会学院，平均得分98.40分，以下为排名前十的学院得分情况。

各类型课程校督导听课次数与评分情况如下表所示。

3.指标分析

校督导评价问卷各项指标与得分如下表所示。根据结果，问卷评价到的课程在守时守规、仪态仪表、课前准备、教学目标几个方面认可度较高，在课程思政、课堂秩序和课堂氛围方面还有进一步提升的空间。

三、2022-2023第一学期本科课堂教学质量学生评价报告

学生评价是评价课堂教学质量的重要依据之一，对帮助和促进教师改进教学工作，不断提升教学水平有着积极的作用。教务处对2022-2023学年第一学期本科期末课堂教学质量评价结果进行了汇总分析。

1.覆盖和参评情况

从评课率覆盖来看，本学期教学质量评价覆盖3034门课程，课程覆盖率为98.60%；覆盖4585位教师，教师覆盖率为99.76%。基本实现全部覆盖。

从学生参评率来看，本学期课堂教学质量评价应评学生人次745009次，已评学生人次547883次，平均参评率73.54%。

2.总体评价结果

根据吉林大学教学质量总评结果，本次参与评价的学生中93%以上对学校、学院教学管理工作满意程度为非常满意或满意，学生整体满意度较高。

根据学生对教师课堂教学质量评价结果，校平均得分94.71分，标准差为2.86分，总体评价较高。58.30%的教师评分在95%以上。教师得分分布如下表所示。

学校按照课程性质分类制定了教学质量评价指标，针对理论课、体育课、实践课、实验课、思政课、校公选编制有针对性的评估问卷。不同类型课程评价得分如下表所示。

本次评价覆盖2018级至2022级共五个年级，不同年级学生平均得分如下表所示。

本次评价共有7783个教学班参与]，不同规模班级的数量占比与得分见下表。根据评价结果，教学班规模在60人以下时，学生评价更高。小规模班级教师和学生互动机会更多，有助于增强学生学习体验，获得更高的评价。

3.指标分析

本次评价中，理论课总体得分为95.02分，样本数为365053，理论课问卷各项指标与得分如下表所示。由表可知，学校理论课在课程目标清晰度、师德师风、课程思政和课程内容方面受到了学生更多的认可，在课堂参与、知识掌握和能力提升方面还有继续提升的空间。

体育课总体得分为95.00分，根据指标得分，体育课在课程目标清晰度和课堂讲授方面受到了学生更多的认可，能力提升方面还有继续提升的空间。

实验课总体得分为94.47分，实践课总体得分为94.57分，根据指标得分及学生反馈，学校实验、实践课程在实验目标清晰度和素养提升方面受到了学生更多的认可，实验资源及环境方面还有继续提升的空间，学生建议学校可以进一步优化实验资源，真实提升学生实验实践能力。

思政课总体得分为93.89分。根据指标得分，思政课在课程目标清晰度、课程内容方面受到了学生更多的认可，在课堂参与方面还有继续提升的空间。思政课教师需要更加注意与学生的互动交流，提升课堂教学吸引力。

校公选课程总体得分为92.45分。根据指标得分，公选课在课程目标清晰度、课程内容联系实际方面受到了学生更多的认可，在考核方式方面还有继续提升的空间。

4.院系情况

学生评价得分前三名的学院是东北亚学院（97.44）、基础医学院（96.48）、动物医学学院（96.42）。排名靠前的学院在学习热情激发、知识掌握、课堂参与、能力和素养提升方面受到学生更高评价。下表为各学部分数最高的学院。

学生参评率体现了学院评教工作的宣传效果，也反映出学生参与教学改进的主体意识。下表为本次评价中参评率前十名的学院。

5.学生反馈情况

通过教学评价，同学们为学校、学院的管理工作提出了意见和建议。学生反馈意见涉及教学的各个方面,包括考试与课程安排、成绩问题、课程内容及讲授、教务系统和学在吉大平台的相关问题。教务处已经将学生意见和建议体现出的共性问题进行汇总，反馈给相关单位和教师，后续教务处将根据同学们提出的建议在人才培养、教学改革、课程开设、教学资源配置等方面进一步改进和完善。

学校坚持“学生中心、产出导向、持续改进、和谐共融”的质量理念，以全面提高教育教学质量为核心，构建了吉林大学多维度、多主体，全员、全过程的课堂教学质量分类评价体系。教学评价是一项复杂工作，一些相关因素如评价学生人数差异、督导评价标准不一致等都可能会影响评价结果。学校会持续完善教学质量评价体系，健全评价结果反馈机制，促进教学改革和质量提升。