为了严肃考风考纪，强化优良的教风和学风建设，物理学院于六月底有序开展了2023-2024学年第二学期期末考试巡考工作。进入考试周以来，物理学院严格执行《吉林大学本科生课程考核管理办法》、《关于做好考风考纪教育管理工作的通知》等文件或通知，按照教务处相关要求合理排考，督促监考教师认真履职；按照学校要求对各年级学生分别进行了考风考纪诚信教育。党委书记孟文卓、院长邹勃、校教学督导专家崔志文、副院长王海军、副书...
为全面加强期末考务管理工作，营造良好考试氛围，树立学生诚信考试意识，加强学院考风考纪与学风建设，根据学校相关工作要求，东北亚学院开展2023-2024学年第二学期期末考试巡考工作。学院从进入考试周起，学院院长吴昊、党委副书记赵毅博、副院长王彦军等院领导深入考场，检查考务组织工作和考试纪律情况，主要督促监考教师认真履职、维护好考场秩序、保证考试公平公正。考试周期间，院领导、学院督导员、教学秘书和辅导员实现...
6月25日，党委常委、副校长赵宏伟、教务处副处长姜湧到中心校区逸夫教学楼，教务处处长王庆丰、教务处工作人员到中心校区第三教学楼分别进行巡视检查。部分学院领导高度重视期末考试工作，对本学院考试全覆盖巡视，如巡考中发现行政学院、文学院等院领导在考场巡考。请各学院巡考工作组对本学院所有考试科目进行全覆盖巡考。巡考中发现细节问题有：1.个别考场提前交卷的学生较多，建议相关学院考试后试卷分析中进一步关注相关科...
6月24日—7月5日为本学期期末考试周。考试周第一天，党委常委、副校长赵宏伟、教务处处长王庆丰带领相关教学管理人员到南岭校区，教务处处长王庆丰、副处长姜湧、副处长张宇等到南湖校区，教学质量监控与评估办公室主任陈卓到南湖校区，教务处副处长姜湧到中心校区，教务处副处长孙贺到南岭校区分别进行巡视检查。在巡考中发现个别细节问题需要各学院共同努力改进：1.个别考场内板书不规范，需按照模板要求写明相关信息；例如检...
为加强期末考试规范性，不断提升教育教学和教学管理水平，落实《吉林大学本科课程考核管理办法》及《2023—2024学年第二学期期末考试工作会议暨考风考纪教育布置会议》等文件要求，商学与管理学院自6月中旬开始有序安排近3100余名本科生的期末考试工作。为了保证期末考试的顺利进行，学院提前召开了全院教师大会布置期末考试工作，强调命题、监考、试卷评语与分析、试卷复核等各环节的工作要求。同时，学生工作办公室按照学校教...
为扎实做好期末考试管理工作，2024年6月20日下午，公共卫生学院在三楼多功能报告厅召开2023—2024学年第二学期期末本科生教学工作会。学院各系、教研室、实验教学中心全体教师及监考人员参会。会议由教学副院长王志成主持，院长刘雅文参会并作指导性发言。王志成副院长从2023-2024学年第二学期期末考试工作、新版教学大纲修订、教学评估反馈及改进三个方面进行讲解和部署。首先以《吉林大学本科课程考核管理办法》（校教字【202...
为切实推进期末考试管理工作，2024年6月21日下午，化学学院在唐楼A409召开了2023-2024学年第二学期期末考试工作会议。学院各系、所、中心主任以及督学、教学委员会成员、理论课主讲教师以及教师代表参加了本次会议，会议实行线下、线上相结合的模式，由化学学院教务办主任高焓主持。首先，校督学杨桦教授和院督学安胜姬教授，根据本学期听课情况和往年试卷复查情况，针对学院课堂教学工作中部分教学课件设计，以及期末考试工作...
为秉承我校“厚基础、重实践、严要求”的优良教学传统，助力新入职教师快速掌握课堂教学技能，磨练教学基本功，提升信息技术应用能力，确保他们能够更加自信地站稳讲台，2024年5月6日起，教师教学发展中心开展了为期5周的“微格教学”实训活动。本次“微格教学”实训环节精心组织，共设立14个“微格教学”小组，每组6-8名学员，汇聚了学校21个教学单位的国家级、省级教学名师，以及宝钢优秀教师和中青年骨干教师担任主、副导师...
本科专业人才培养方案（以下简称培养方案）是人才培养工作的总体设计，是全面提升教学质量与人才培养质量的有力保证，是深入开展本科教育教学审核评估的重要抓手。为进一步提高2022版培养方案修订质量，秉持着持续改进不断完善优化教学设计和课程体系，近日吉林大学召开2024年度培养方案修订专家论证会，邀请校教学委员会、校教育教学督导委员会、教师代表等30多位相关领域专家参与论证。吉林大学党委常委、副校长赵宏伟出席会...
为推进教师数字素养和数字化教学能力提升，2024年3月20日下午，商学与管理学院物流与供应链管理系邀请校督导王珏辉教授为全系教师举办了主题为《教师数字素养与数字化教学能力提升》的讲座。全系教师全员参会，讲座由樊雪梅副院长主持。 王教授在讲座中指出，2022年11月3日教育部发布教师数字素养教育行业标准，教师数字素养已成为高校教师的必备技能。首先，王教授针对教师课堂的评价指标进行了分析，强调课程思政、教...
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